BRECHAS. ESTADO DE LA EDUCACION 2010

                                                     REPORTE DE LA LECTURA:

En México, la calidad educativa es un requerimiento  que está tomando grandes dimensiones en la actualidad pues se aspira avanzar en las estrategias educativas y en el logro de aprendizajes para la vida. Pero actualmente los resultados son otros de acuerdo al estudio realizado por “Mexicanos Primero”.

La calidad educativa ser sustenta en el logro de los aprendizajes. Estos aprendizajes se han evaluado a nivel nacional e internacional en los últimos años dando como resultado porcentajes de logro por debajo del básico o insuficiente para las mayorías. En el documento “Brechas. Estados de la educación 2010” se expone que:

v  62 de cada 100 alumnos concluyen la primaria en los seis años establecidos normativamente.

v  3 se pierden en el paso de primaria a secundaria.

v  Menos de la mitad de los mexicanos tienen la esperanza de estar en preparatoria a los 15 años.

Estas cifras alarmantes, nos deben de hacer tomar conciencia tanto a padres de familia, maestros, alumnos y sociedad en general de la brecha real que existe entre los alumnos que ingresan como los que egresan de las instituciones educativas.

En la lectura se identifica a las  “brechas educativas”, como la diferencias en el acceso, trayectoria, egreso y resultados educativos entre distintos grupos de población; a través de cada brecha se pierden apoyos colectivos y se muestran efectos estructurales contradictorios que limitan el logro de objetivos reales repercutiendo en la educación a nivel nacional.

 En México uno de cada cuatro estudiantes puede aspirar a completar doce años de escolaridad. Los efectos son adversos, en cuanto a desarrollo, justicia y prosperidad. La posibilidad de mejoras en la condición de vida de los futuros egresados en el ámbito educativo se limita y de participación activa como ciudadano es un umbral que pocos cruzan si parten de un Capital Social o Cultural reducido.

Otro tipo de brechas que influyen en el proceso educativo serían las brechas que separan los estratos educativos:

v  La pertenencia étnica.

 

v  La densidad y aislamiento de población.

v  La modalidad.

v  El sostenimiento. 

Las brechas se manifiestan cuando se muestra que, los errores se detectan en determinadas regiones y modalidades.  La Educación Básica en México, requiere de procedimientos regulares y generales, pero también, necesita de un método inteligente con condiciones de arranque diversificadas.

Las brechas también se manifiestan en la incongruencia que existe entre las prácticas de inversión, decisión y gestión del sistema, y el logro educativo que resulta. Una manera de afrontarla es a través de tres vertientes:

1.    Las brechas entre las entidades federativas de México.

2.    La brecha que separa la intensa política de transferencias condicionadas y el pobre éxito educativo.

3.    La brecha entre la condición vigente de los maestros y la tarea asignada a ellos.

Por último, identificaremos las brechas que dividen a México del mundo.  No sólo hay una gran distancia en cuanto a aprovechamiento escolar, que queda registrada en los resultados de los exámenes estandarizados, sino con  otras naciones se proyectan hacia delante la prioridad y esfuerzo aplicado al tema educativo.

No bastan para la innovación educativa, es necesaria la activación de los actores educativos: tradicionales y emergentes. “Si no hay agentes de cambio entonces debe darse un cambio de agentes”.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Calderón David (2010) “Brechas. Estado de la Educación en 2010” recuperado de: http://www.mexicanosprimero.org/component/content/article/126-no-te-lo-pierd%20as/171-investigacion.html

Calderón David (2011) “EL DESAFIO DE LAS BRECHAS EN LA EDUCACIÓN” recuperado de: http://www.mexicanosprimero.org/maestros/blog-mexicanos-primero/314-el-desafio-de-las-brechas-en-educacion.html